刚从师(🔨)范(fàn )大学(✒)毕业(🥇)的(📼)年(📒)轻教师林(lín )冬青,到铭师小学担任五(4)班的班主任。校长向林冬(🗼)青介绍五(wǔ )(4)班级的情况时(shí ),特(tè )别提到(🚤)这个(⚫)班(bān )的问题(tí )(👑)生相(🤷)对(🗄)集(jí )中,让他(👁)多加注意。可初出茅庐的(de )林冬青却不以为(wéi )意(yì ),他(tā )对即将面临的挑战满(mǎn )怀(huái )(🐖)斗志,准备大展身手。然(🥁)而,班(🚨)里(🛑)状况(😞)百出的(de )问题生们(men ),却让林(lín )冬(💻)青(🗞)屡屡(lǚ )受挫,他(🏂)不得不(bú )开始(shǐ )反思。在负责(⛓)学(xué )生心理辅导的丁老师的(🚻)协助下,林冬青在尊(🤳)重和爱(ài )护学(🧟)生的(🧣)基础上(🕯),针对每个学生的特点(🏉),因材施(shī )教,渐(🐾)渐(jiàn )与孩子们(men )打(dǎ )(🐛)成一(yī )片,最(🥋)终赢得了孩子们的爱戴(dài )。与此(cǐ )(🏒)同时,他也与孩子们一(yī )起成(📛)长(zhǎng )了。
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